headerphoto

El llibre dels feits o la crònica de Jaume I


El llibre dels feits té versió digital, i, per tant, si vols pots anar passant pàgines del manuscrit. També pots veure el text antic i una versió actualitzada, i sentir-lo, clicant aquí. Si vas a la pàgina 7, al capítol " Un engendrament i un naixement providencials", sentiràs una versió més lògica (i menys interessant) de l'engendrament de Jaume I, ben diferent de la llegendària que trobaràs al llibre de text, de la crònica de Jaume I. Compara-les.
Et pot ajudar anar a l'apartat "per saber-ne més". Si et llegeixes els dos textos enllaçats, de Xavier Renedo, potser així podràs entendre més bé el concepte "Providencialisme".

Altre cop les 4 grans cròniques

Estava intentant recordar si el curs passat, a 4t vam estar treballant les 4 grans cròniques, i revisant el bloc, a través de diferents enllaços he trobat aquest powerpoint que té la virtut de ser molt sintètic. Espero que us resulti útil.



L'expansió per la Mediterrània

Com estàs d'història medieval? Recordes qui era Jaume I, el de la 1ª Crònica (també coneguda com a Llibre dels Feits) ? Qui eren els almogàvers? Ramon Muntaner, el de la 3ª Crònica, n'era un?. Si et convé una bona repassada pots fer-ho a partir d'aquest enllaç o també d'aquest altre .
que també et serà molt útil per aprofundir en el tema de les Quatre Grans Cròniques.
Potser així podràs entendre millor què hi feia el Tirant, navegant per la Mediterrània, fins a arribar a Constantinoble. Per cert d'on era la capital?

Totes aquestes preguntes les pots respondre també si treballes amb aquesta webquest .


Subjecte i predicat

He estat corregint alguns exàmens i veig que no teniu molt clar això dels diferents tipus de subjecte, ni tampoc massa els diferents tipus de verbs. Tot i que ja no hi som a temps de cara a l'examen, sí que ho podeu millorar de cara al futur. Si cliqueu aquí trobareu un powerpoint explicatiu i aquí un altre.

El meu poema preferit d'Ausias March

Aquí sota tens el poema d'Ausias March que més m'agrada on el poeta mostra el dolor més absolut per l'amor no correspost. T'aconsello que el llegeixis tot sentint de fons la versió musicada que en va fer Raimon, que trobaràs cliclant aquí ( i després minitzes la pàgina per poder centrar-te en el text i tornes al bloc). Si vols entendre'l i sentir-lo a la pell, hauràs de recordar les paraules de March i haver sentit la tristesa que provoca el desamor, o bé haver sentit la passió. Si no és així, hauràs d'esperar a viure aquesta experiència, A FONS.


On és lo lloc on ma pensa repose?
¿On serà, on, que mon voler contente?
Ab escandall jo cerc tot fons e tempte
e port no trob on aturar-me gose.
Lo que dabans de tot vent me guardava
és envers mi cruel plaja deserta;
vagabund vaig la casa qui m'és certa;
treball és gran en part on jo vagava.

¿On és aquell delit quan jo pensava
ésser amat de la qui m'entenia
tot mon voler i el seu no em defenia
d'amar en tant com son poder bastava?
Tots los senyals que amor donen a entendre
en ella viu, no tolent-ne l'obra.
¿Qui és aquell que en amor tant descobra
que no en pogués, d'ella, sentiment pendre?

Ja res del món dolor no em pot defendre,
perdut és ja tot lo goig de mon viure,
a mos amics de tristor puc escriure,
no em basta temps a poder-me'n rependre.
Tant la tristor ha afalagat ma pensa
que tot m'és trist quant puc oir ne veure,
tant, que m'és greu que jo vinga en creure
que a tristor jo pusca haver defensa.

Puix que amor ab lo cor ferm dispensa
que, sos delits, follament los espere
e per açò del món me desespere,
car sens amor tot delit m'és ofensa,
l'arma coman a Déu, lo qui l'ha feta,
lleixant lo cos desastruc per mal astre:
ja no li plau de sos volers lo rastre,
puix ab dolor viu per ell no discreta.

Sí com, l'hom vell qui en son temps vida ha feta
sats plaentment en alguna art apresa
e per fort cas aquella l'és defesa,
no sap en què son giny de viure meta,
ne pren a mi, que no sé com me visca
perquè d'amor me veig tancada porta
ne sé pus fer ne el voler me comporta
que d'aquest ús per altre jo em desisca.

Oh folla amor, malament se arrisca
qui per virtuts vol amar nulla dona:
sa qualitat i el lloc la fan ser bona,
car, en raó, ¿qual serà la que hi visca?

Imprimeix-te'l perquè el necessitaràs el pròxim dia, en què el comentaré de forma minuciosa.

Itineraris mediterranis d'Ausias March i Jordi de sant Jordi


El català, llengua oberta a tot el món

Aquests darrers dies, a quart, hem estat parlant de la diversitat lingüística, de com totes les llengües del món són igual d'importants i no només hem de respectar-les, sinó també de valorar-les, encara que no es trobin entre les més parlades a tot el món.
La nostra llengua, el català, no està en aquesta llista dels "Top ten", com ja sabeu, però és la nostra i també hem de garantir-ne la continuïtat a través de l'ús. Per fer-ho, ens hem de convèncer que no hi hem de renunciar quan ens adrecem a desconeguts, i, sobretot en el cas dels nouvinguts. Com voleu que els qui acaben d'arribar a Catalunya s'adonin de la importància del català, si canviem de llengua quan se'ns acosten? I més encara quan ells estan acostumats, en la majoria dels casos, a conviure amb diferents llengües als seus països d'origen, en un realitat plurilingüe.

HEM D'ENCOMANAR EL CATALÀ, tal com diu l'anunci de sota; i per què no fer de parella lingüística tal com ens proposa el vídeo següent? Sis plau, parla'm en català, tal com ens demanen els nouvinguts al vídeo següent.

Neologismes

Si voleu repassar el concepte de Neologisme (treballat a la Unitat 2) i practicar podeu recórrer a aquest enllaç.

Recordeu que el TERMCAT és qui decideix quins són els termes acceptats per a la llengua catalana, podeu accedir-hi lliurement des de l'enllaç. I de pas podeu aprofitar per repassar les diferències entre lampista i fontaner (vist a la primera unitat)

Ausias March


Ausiàs, Ausies, Marc o March, el podeu trobar escrit de diferents maneres. Sigui com sigui, el que importa és que ens trobem amb el més gran poeta català ben bé fins a Verdaguer. N'havies sentit a parlar? Has sentit alguna de les versions musicades pel Raimon dels seus poemes? Si vols les pots sentir des d'aquí. Aquest cantautor va ser el gran divulgador de la poesia de March durant els anys 70, quan a l'escola no se sentia ni una paraula en català. Pot ser que els teus pares ho recordin bé i fins i tot en conservin algun disc.
Però sobretot, sobretot et recomano, més encara et demano com a deures que vagis a l' adreça del final on trobaràs un vídeo introductori de només 11 minuts http://video.xtec.cat:8080/ramgen/edu3tv/video/videoteca/llengua/5m4382.rm
Un dels poemes més coneguts d' Ausias March és el que duu per títol Veles e vents, com veuràs al full que t'he donat, hi apareixen set vents diferents, uns favorables i els altres contraris als desitjos del poeta. Si vols situar correctament els diferents vents de la Rosa dels Vents, pots fer-ho a partir d'aquest enllaç Per ajudar-te a interpretrar el sentit d'aquest poema pots recórrer a la web La literatura, més que llibres, òbviament a l'aparatat dedicat al poeta. Ho trobes?
Com que això de comentar poemes no resulta sempre fàcil, si vols pots llegir aquest enllaç que és sobre el poema Colguen les gents ab alegria i festes, que apareix al llibre de text. El comentari és de nivell universitari, però sempre et pot servir de guia.

La crisi afecta els joves?

Aquest és el títol del primer debat que hem tingut avui amb els alumnes de 4t A.
Havíem estat treballant el text argumentatiu a la Unitat 1, i també havíem fet una carta al director, però quedava pendent un text oral, un debat.

Avui ha començat el primer grup, que com podreu veure estava format pel Carlos Marzo, l'Adrián Martínez, el Nico Tornatti i el Marc Valldossera. Ells havien triat aquest tema i s'havien adjudicat els diferents rols: el Marc era el moderador, el Nico i l'Adrián defensaven la postura que en realitat la crisi afectava molt poc els joves, mentre que el Carlos, tot solet, defensava la tesi contrària.

Fora d'un primer moment de desconcert, fruit de la inexperiència en aquestes pràctiques, el debat ha estat interessant i enriquidor. Aquí teniu unes imatges que el reprodueixen:


Si voleu sentir com es va iniciar el debat, només cal que cliqueu aquí

Comencem l'aventura: Tirant lo Blanc

Ja és hora de posar fil a l'agulla i fer un primer tastet de la més gran novel·la catalana fins al segle XX, és a dir, el Tirant lo Blanc.





Si tens ganes de saber-ne més pots clicar aquí

Més exercicis d'ortografia autocorrectius

En aquesta adreça trobareu exercicis centrats en l'accentuació, potser una mica més senzillets. Vinga, ànims, que us en sortireu, si practiqueu de forma constant. Ah, me n'oblidava, heu de tenir instal.lat el programa JAVA, però no patiu, es pot descarregar de forma gratuïta.

Comentari sobre el poema de Ramon Llull " A vós, dona Verge Santa Maria"

L'últim text de Ramon Llull que ens quedava per comentar és aquest poema. Ja sabeu que amb tota probabilitat Ramon Llull es devia estrenar a la literatura component poemes trobadorescos i això, es notarà més endavant, per exemple en aquest poema. Però Ramon Llull no va centrar la seva obra en la poesia, com ja sabeu, sinó en la prosa, que hem treballat força. Pel que fa a la poesia, Llull va escriure dues obres principals: Lo desconhort i El cant de Ramon, tots dos amb un to molt personal. Tal com diu al vostre llibre de text, tenen un caràcter prou autobiogràfic i el beat es mostra amb la seva cara més humana i trista ( si en voleu saber més coses, llegiu-vos-ho atentament)

Tal com havíem quedat, pensava fer-vos jo mateixa el comentari del poema del títol, però no m'ha calgut: la xarxa ens ofereix un munt de possibilitats

Si aneu a aquest enllaç trobareu els comentaris d'alumnes d'una altre centre. N'hi ha de tota mena, com a totes les aules.

I si encara teniu ganes de saber-ne (i gaudir-ne) més, podeu escoltar aquesta versió musicada



Videos tu.tv

Àmbit geogràfic de la lírica trobadoresca

Un dels maldecaps més grans que van tenir els de 4t a l'hora de treballar la webquest dels trobadors va ser el mapa dels territoris on es conreava la lírica trobadoresca. Aquí en teniu un que us mostra les diferents llengües que es parlaven a França a l'època. Al nord, sobretot, la langue d'oïl, és a dir el francès (però també el bretó, el flamenc..). El sud era el territori de la langue d'oc, és a dir l'occità, amb diversos dialectes, però també del català i del basc.


Sabeu a quina part del territori català es parla una variant dialectal de l'occità?


Com treballar amb la webquest dels trobadors

En primer lloc has d’anar al magnífic lloc web creat per A. Gimeno, ho pots fer des d'aquí Ja has arribat a la pàgina de referència? Doncs, som-hi a la feina.

Totes les webquests estan organitzades de la mateixa manera , tal com podeu veure al cantó dret de la pantalla: Inici, introducció, tasca, procés, recursos, etc. Vinga, doncs va, fem una lectura dels primers apartats. Ja teniu clar com us haureu d'organitzar? Doncs és el moment de resituar-vos als ordinadors perquè pugueu treballar en equip.

Ara aneu Procés i tot seguit a l’ACTIVITAT 1. Què cal fer? Llegir-se la introducció, els dos primers exercicis, consultar els diferents mapes de la zona i tot seguit fer l’exercici 3 després d’haver imprès el document que us proposen (un per grup). Finalment, imprimeix-te el mapa mut d’Europa i delimiteu la zona que us demanen. Me l'haureu de donar en acabar la classe (excepte en el cas que hi hagi problemes amb la impressora, en aquest cas, guardeu el vostre material i imprimiu a casa).

Ens saltem l'activitat 2 perquè ja ho hem treballat a classe. Passem a l’ACTIVITAT 3

Què cal fer? Com abans, llegir-se la introducció i els exercicis 1, 2 i 3. Copieu les dues imatges i intenteu respondre les preguntes tot relacionant vassallatge i amor cortès.

Quan hàgiu acabat, passeu a l'ACTIVITAT 4, llegiu la introducció, copieu els enunciats de les preguntes 1,2 i 3, i intenteu contestar-les. Guardeu o imprimiu el vostre treball.




Ja va bé que aneu avançant feina, però recordeu quina ÉS LA TASCA FINAL D'AVALUACIÓ? No n'esteu segurs? Doncs és el moment d'anar a l'apartat pertinent, és a dir a ACTIVITAT FINAL.

NO OBLIDEU QUE EL VOSTRE LLIBRE DE TEXT POT SER UNA EXCEL.LENT EINA DE CONSULTA, ARA BÉ, TAMBÉ PODEU ANAR A L'APARTAT DE RECURSOS.




A partir d'aquí, pot ser que continuem el treball a l'aula d'ordinadors o bé que ho hàgiu de fer a casa.


Passem a l’ACTIVITAT 5 Què cal fer? Llegeix la introducció i fes l’exercici 1.M’hauràs de donar imprès el text d’espais buits ( ple, naturalment). AQUESTA ACTIVITAT ÉS DE CARÀCTER INDIVIDUAL. Copieu l'enunciat de l'exercici 2 i intenteu contestar-lo (en grup).




I deixem aquí el treball amb ordinadors, que ha de ser complementari al treball fet a classe. Espero que interrelacioneu les informacions que us arribin per les dues bandes i pugeu fer un bon mural, en tot cas ja ho sabeu, per qualsevol dubte, em teniu a l'aula (sempre que abans us hàgiu esforçat a resoldre'l una mica vosaltres).


Ramon Llull, ciència i acció

Edu3.cat

En Titot canta Guillem de Berguedà

Aquests dies hem estat estudiant Els trobadors i molt especialment l'obra poètica de Guillem de Berguedà. Aquí teniu un vídeo en què el cantant Titot, ens parla d'aquest trobador de la seva terra, del qual ha interpretat algunes de les seves composicions.


Fixa't que la periodista es manté sempre en una variant estàndard de la llengua, per contra, el cantant, fa una barreja de registres lingüístics tot incorporant algunes expressions col.loquials i/o vulgars. Sabries identificar-les?
Si vols sentir com interpreta Cançoneta lleu i plana o el plany del Marquès, entre d'altres, pots fer-ho des d'aquest enllaç .

Fem memòria al voltant dels orígens del català

Les darreres classes hem estat intentant recordar on i quan sorgia el català. També hem vist on anirien apareixent les primeres mostres escrites del català. Tot això ens ha obligat a repassar una mica història medieval. Aquí dalt teniu una piràmide feudal que tot i que no és tan completa com la dels apunts de l'any passat, també pot resultar-vos útil. A sota,un parell de mapes que us ajudaran a situar-vos en l'espai i el temps.



























Repassem ortografia




Si voleu repassar ortografia ho podeu fer des d'aquesta adreça . Trobareu molts exercicis de diferents tipus, entreu a l'apartat d'Ortografia i dins d'aquest treballeu els punts que us resultin més conflictius. Vinga, en teniu un bon grapat i un professor que us donarà el resultat de forma immediata.NO US ELS ACABAREU PAS.

La plaça del Diamant llegida en 22 llengües diferents

Ara que s'acosta sant Jordi és un bon moment per parlar de llibres i de lectures. Aquí teniu una porposta que ens permet lligar la nostra literatura amb la nostra nova realitat: el plurilingüisme.

21 de febrer Dia Internacional de la llengua materna. El català pot desaparèixer?

Ja fa uns quants anys, deu exactament, que la UNESCO, conscient que moltes de les llengües del món estaven a punt de desaparèixer, va promulgar la celebració d'aquest dia. Amb quina finalitat? Conscienciar que la diversitat lingüística és una riquesa, que totes les llengües del món són importants, que les unes beuen de les altres. L'any passat, el 2008, va ser declarat l'Any Internacional de les LLengües i es van celebrar molts actes per conscienciar les famílies, els poders públics i la societat en general que és fonamental consolidar la llengua materna, és a dir, que les famílies transmetin la llengua pròpia als seus fills/es perquè això els permetrà dominar-la i a partir d'aquí ser capaços d'accedir a les altres llengües per esdevenir plurilingües. La idea és clara, sense una llengua materna consolidada no es pot avançar correctament en els aprenentatges, tant lingüístics, com d'altres àrees.
Si tot va bé, aquest dilluns i dimarts, celebrarem aquesta jornada a les nostres aules. Aquí teniu un vídeo on Carme Junyent, una de les grans expertes que tenim a Catalunya, ens parla dels valors de la diversitat lingüística i alhora ens alerta sobre els perills que la nostra llengua, el català, pugui ser una d'aquestes llengües en vies de desaparició, si no hi posem remei.
Edu3.cat

Vols sentir el que has escrit,també en català?

Una petita descoberta d'última hora que pot resultar molt útil per a tots aquells que estiguin aprenent el català i vulguin sentir com sona el que llegeixen. Es tracta del programa Loquendo que ara també podeu trobar en català. El Jordi i la Montserrat, us presten la seva veu.

Practiquem la substitució pronominal


Ei, els de quart podeu començar a practicar la substitució pronominal de CD a partir del quadern virtual preparat per Marta Ibàñez des d'aquí mateix. I després, a mesura, que anem avançant amb els altres complements.